Reci mi zašto ljudi uzgajaju usjeve

Stranica 1
Tema lekcije: "Zašto ljudi uzgajaju kultivirane biljke?"

(Četvrti sastanak kluba).

Ciljevi lekcije :

imenujte znakove koji razlikuju kultivirane biljke od divljih;
upoznati učenike s kultiviranim biljkama različitih skupina (povrće, žitarice, voće, ukrasno, ljekovito, predenje);
nastaviti raditi na formiranju sposobnosti učenika za rad s različitim izvorima informacija,
komunikacijske vještine (rad u parovima, grupama, u parovima smjenskog tima)

Tijekom nastave:

Danas smo se okupili na četvrtom sastanku kluba "Mi i svijet oko nas". Tema našeg sastanka je "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"

Kao predsjedavajući, želio bih vam predstaviti svoje asistente koji će mi pomoći u provođenju ovog sastanka. Ovo je ……………………

Zadatak za sve prisutne: sastaviti izvještaj na temu "Kultivirano bilje našeg kraja".

Koliko se sjeća što je izvješće? (Izjave djece.)
Moj pomoćnik podsjetit će vas na to kako definicija ove riječi zvuči u Objašnjavajućem rječniku. (Udžbenik "Ruski jezik", 2. razred, 2. dio, str. 104)

IZVJEŠĆE, -ali. Razgovor s grupom ljudi s pričom o nečemu. Na primjer: znanstveno izvješće; studentski izvještaj.

Tko se sjeća što je potrebno učiniti da bi se napisalo izvješće?

(Odredite temu, sastavite nacrt izvješća.)

U selu Mirny, gdje žive Maša i Miša Ivanov, nedavno je održan sastanak na istu temu. Otvarajući sastanak, Kostya Pogodin predložio je prisjetiti se po čemu se divlje biljke razlikuju od uzgojenih.

Kako biste definirali kultivirane i samonikle biljke?

Razjasnimo definicije ovih pojmova u Objašnjenju. Obratimo se za pomoć pomoćniku.

Samoniklo uzgoj - raste samoniklo, neobrađeno. D. grm.

Kulturni - razvedeni, ljudski uzgojeni, a ne divlji. Kulturni bilje. Kulturni sloj zemlje (sa tragovima ljudskih aktivnosti)

Maša je rekla da ljudi posebno uzgajaju kultivirane biljke na polju, u povrtnjaku, u vrtu. A pored njih niču maslačci, siju čičak, kvinoju, koju nitko nije sadio. Miša se iznenadio: odakle dolaze?
Pomozimo Miši da shvati tko je posadio čičak u vrtu pokraj stabla jabuke.
Razmotrite crtež. Koje samonikle biljke vidite ovdje? (breza, čičak, maslačak, kamilica, trputac, šipar). Kakve uzgajane biljke vidite na slici? (ruža, jabuka, ribiz, jagoda).
Koja je razlika između kultiviranih biljaka i samoniklih? Koje tragove ljudske aktivnosti možemo vidjeti na ovoj slici? (Stablo jabuke je ograđeno, ribiz ima potporne drvene klinove).
Razlikuje li se izgled uzgojenih i samoniklih biljaka? Kako?

Na sastanku u selu Mirnoye, Miša Ivanov je prvi put usmeno izvijestio o uzgojenom bilju. Za svoj govor, Miša je nacrtao ilustracije koje vidimo na stranicama 89-90.

Moj pomoćnik pripremio je poruku na istu temu kao i Miša. Poslušajmo.

Grupni rad.

Sada vas molim da se podijelite u grupe i pažljivo slušate zadatak. Koristeći materijal iz udžbenika na stranicama 89-90, napravite plan izvješća u grupama na temu: "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"

Dogovorite se tko će iz vaše grupe pročitati okvir razgovora.

(Predstavnici svake grupe pročitali su svoj osvrt na govor).

Na istom sastanku Maša Ivanova je izvijestila o uzgojenom bilju. Izvješće o istoj temi pripremio je moj asistent.

Po čemu su izvještaji o Miši i Maši slični? (govori o kultiviranim biljkama).

Koja je razlika? (Maša je kultivirane biljke podijelila u grupe, Miša ima ilustracije, a Maša dijagram).

Rad u parovima stalnog sastava.

Pred vama je na svakoj školskoj klupi dijagram sličan onom koji je počela sastavljati Maša Ivanova.

Sada ste upareni sa svojim kolegom iz stola, nadopunite ovu shemu svojim primjerima.

Koje ste biljke dodali svakoj skupini?
Koje su biljke bile uključene u skupinu zajedno s lanom?
Kako se može nazvati ova skupina biljaka? (tekstil, predenje)

Na stranici 87. pronađite i ponovno pročitajte temu govora koju ćete pripremati kod kuće. ("Kultivirano bilje naše zemlje").

Pogledajmo postoji li dodatni materijal za pripremu izvješća u zborniku "Naš svijet je poznat i tajanstven".

Otvorite sadržaj.
O čemu tražimo materijal? (o kulturnim djelatnostima).
Odredite naslovom, koji će nas tekstovi zanimati pri izradi izvješća?

Kako se biljke razmnožavaju………..51

Krumpir ………………………………… .56

Žitarice……………………..57

Odakle dolazi kruh? …………………………… 57

Kako se sije kruh? ……………………………………… 59

Kako se bere kruh? …………………………………………………………………………………………………………… 61

Pogledajmo sada popis preporučene lektire na kraju zbornika na stranici 146.

Koji su od predloženih radova relevantni za temu našeg izvješća?

…………………

Ako imate pristup internetu kod kuće, možete se poslužiti adresama e-pošte dodatnog materijala o temi koja nam je potrebna na stranici 148. Otvorite ovu stranicu i pogledajte koju ćemo temu tražiti za izvještaj?

Moji su pomoćnici za sastanak posebno pripremili izložbu knjiga koju možete koristiti i za pripremu izvješća.

Sidrenje.

Sada da vidimo jeste li spremni napisati vlastito izvješće, jeste li dobro razumjeli temu lekcije.

Radite na sličan način. uključeno od 36 # 51.

Djeca pojedinačno izvode zadatak, a zatim ga provjeravaju u parovima zamjenskog sastava.

Jedan učenik izvršava ovaj zadatak na računalu, istaknuvši nazive kultiviranih biljaka crvenom bojom, nazive samoniklih biljaka plavom bojom, te nazive onih biljaka koje se mogu uzgajati i samoniklo u crvenoj i plavoj boji.

Nakon provjere u parovima, djeca provjeravaju ispravnost zadatka koji je prijatelj izvršio prema modelu na ekranu.

Koje ste biljke označili crvenom bojom?
Koje su biljke označene plavom bojom?
Zašto ste dva puta podcrtali neke biljke?

Ako je sve u redu s vašim prijateljem, možete uzeti jednu od figurica bijele rode koju smo pripremili iz omotnice i zalijepiti je u gornji lijevi kut stranice.

D.Z. Kod kuće ćete raditi u Bilježnici za samostalan rad broj 50 i pripremiti svoje izvješće na temu: "Kultivirano bilje našeg kraja".

Želim ti uspjeh! Lekcija je završena.

Stranica 1

Vidi također:

Lekcija: "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"
46,34 kb. 1 str.

Dugo su ljudi znali računati. Čak su i u kamenom dobu ljudi označavali broj predmeta štapovima, crticama, zarezima na kori drveta, kamenčićima i čvorovima nanizanim na konac
150.34kb. 1 str.

Test na temu: Zašto ljudi postaju kulturni

bilje.

1. Koja je razlika između samoniklih biljaka i kultiviranih?

______________________________________________________

2. Zapišite 3 biljke koje ljudi uzgajaju za svoje

prehrana?

______________________________________________________

3. Zapišite 3 biljke za koje ljudi uzgajaju

životinje?

______________________________________________________

4. Zapišite 3 biljke za koje ljudi uzgajaju

izrada tkanina?

______________________________________________________

5. Zapiši 3 biljke koje ljudi sade radi ljepote?

______________________________________________________

_____________________________________________________

6. Navedite skupine u koje su podijeljene kultivirane biljke

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.___________________________________________

5.___________________________________________

6.___________________________________________

7.___________________________________________

Test na temu: Zašto ljudi postaju kulturni

bilje.

1. Koja je razlika između samoniklih biljaka i kultiviranih?

_______________________________________________________

2. Zapišite 3 biljke koje ljudi uzgajaju za svoje

prehrana?

_______________________________________________________

3. Zapišite 3 biljke za koje ljudi uzgajaju

životinje?

_______________________________________________________

4. Zapišite 3 biljke za koje ljudi uzgajaju

izrada tkanina?

_______________________________________________________

5. Zapiši 3 biljke koje ljudi sade radi ljepote?

_______________________________________________________

6. Navedite skupine u koje su podijeljene kultivirane biljke

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.___________________________________________

5.___________________________________________

6.___________________________________________

7.___________________________________________

Ovdje možete preuzeti Lekciju iz okolnog svijeta "Zašto ljudi uzgajaju kultivirane biljke?" 2. ocjena za predmet: Svijet oko nas. Ovaj će vam dokument pomoći u pripremi kvalitetnog materijala za lekciju.

Lekcija

vanjski svijet u 2 "a" klasi

UMK PNSH

Učiteljica: Tomaševa Natalia Georgievna

Tema lekcije: Zašto ljudi uzgajaju usjeve?

Tip lekcije: Lekcija "otkrivanja" novih znanja

Ovo je prva lekcija koja otvara sedmi odjeljak „Uzgojene biljke. Životni vijek biljaka ”.

Obrazac organizacije lekcije: sastanak kluba "Mi i svijet oko nas"

Oblik studija: grupa, parna soba

Prijem obuke: organizacija grupe, rad u paru, izvođenje diferenciranih zadataka

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

— stvoriti uvjete da djeca imenuju osobine koje razlikuju samonikle biljke od uzgojenih;

- stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti viđenja, uspoređivanja, generaliziranja i zaključivanja;

- upoznati djecu s kultiviranim biljkama različitih skupina (povrće, žito, voće, ukrasno, ljekovito, predenje).

U razvoju:

- razvijati kognitivni interes za svijet oko nas privlačenjem zabavnog materijala, stvaranjem problematičnih situacija;

- stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti viđenja, uspoređivanja, generaliziranja i zaključivanja;

- razvijati logičko mišljenje, maštu, percepciju, govor.

Obrazovni:

—njegovati interes za okolni svijet;

- poticati želju za učenjem i otkrivanjem;

-njegovati sposobnost slušanja drugih.

U procesu obuke formiram sljedeće UUD blokove.

Osobni UUD:

-unutarnji položaj učenika;

- obrazovni i spoznajni interes za novi obrazovni materijal;

- usredotočenost na razumijevanje razloga uspjeha u obrazovnim aktivnostima;

-samoanaliza i samokontrola rezultata;

-sposobnost samopoštovanja na temelju kriterija uspješnosti obrazovnih aktivnosti.

Kognitivni UUD:

-traženje i isticanje potrebnih informacija;

-Primjena metoda traženja informacija;

- sposobnost i sposobnost učenika za izvođenje jednostavnih logičkih radnji (analiza, usporedba).

Komunikativni UUD:

—razviti sposobnost objašnjavanja svog izbora, izgraditi fraze, odgovoriti na pitanje, raspravljati se; sposobnost rada u grupama, u paru, uzimajući u obzir položaj sugovornika; organizirati i provoditi suradnju s učiteljem i vršnjacima.

Regulatorni UUD:

—kontrola u obliku uspoređivanja metode djelovanja i njezinog rezultata s danim standardom;

-ispravka;

-vrijednost.

Tijekom nastave:

Slajd 1

- Danas smo se okupili na četvrtom sastanku kluba “Mi i svijet oko nas”. Tema našeg sastanka je "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"

Slajd 2

- Na sastanku kluba učimo: čitamo sa slajda

- Kao predsjedavajući, želio bih vam predstaviti svoje pomoćnike koji će mi pomoći u provođenju ovog sastanka. Ovo je Stas, Olesya, Vlad.

- Dakle, na sastanku molim sve da budu vrlo pažljivi, da dobro odrade posao. morate i kod kuće pripremiti izvješće na temu "Uzgojene biljke našeg kraja" (zapis na ploči).

- Koliko vas se sjeća što je izvještaj?

- Moj pomoćnik podsjetit će vas kako definicija ove riječi zvuči u Objašnjavajućem rječniku. (Udžbenik "Ruski jezik", 2. razred, 2. dio, str. 104)

IZVJEŠĆE, -a. Govoreći pred grupom ljudi s pričom o nečemu. Na primjer: znanstveno izvješće; studentski izvještaj.

- Tko se sjeća što je potrebno učiniti da bi se napisalo izvješće?

(Odredite temu, sastavite nacrt izvješća.) (Poster na ploči)

Slajd 3

- U selu Mirny, gdje žive Maša i Miša Ivanov, nedavno je održan sastanak na istu temu. Otvarajući sastanak, Kostya Pogodin predložio je prisjetiti se po čemu se divlje biljke razlikuju od uzgojenih.

- Kako biste definirali kultivirane i samonikle biljke?

- Razjasnimo definicije ovih pojmova u Objašnjavajućem rječniku. Obratimo se za pomoć pomoćniku.

Samoniklo uzgoj - raste samoniklo, neobrađeno. D. grm.

Kulturni - razvedeni, ljudski uzgojeni, a ne divlji. Kulturni bilje. Kulturni sloj zemlje (sa tragovima ljudskih aktivnosti)

— Imati.str.87 Pročitajte što je Maša rekla (student čita naglas).

- Pomozimo Miši da shvati ovaj problem.

— W. stranica 88

- Razmotrite crtež. Koje samonikle biljke vidite ovdje? (breza, čičak, maslačak, kamilica, trputac, šipar).

Slajd 4

- Kako se šire samonikle biljke?

Slajd 5

- Kakve uzgajane biljke vidite na slici? (ruža, jabuka, ribiz, jagoda).

- Koja je razlika između kultiviranih biljaka i samoniklih?

- Koje tragove ljudske aktivnosti možemo vidjeti na ovoj slici? (Stablo jabuke je ograđeno, ribiz ima potporne drvene klinove).

- Razlikuje li se izgled uzgojenih i samoniklih biljaka? Kako?

- RT str. 36 br. 50 Slajd 6 Dovršetkom zadatka učvrstit ćemo svoje znanje.

Provjera na ekranu.

- Kako ste se snašli? Tko nije imao grešaka?

III

- Na sastanku u selu Mirnoe prvi je put saslušan usmeni izvještaj Miše Ivanova o uzgojenom bilju. Za svoj govor, Miša je nacrtao ilustracije koje vidimo na stranicama 89-90.

- Moj pomoćnik pripremio je poruku na istu temu kao i Miša. Poslušajmo. Olesya.

Slajd 7

Grupni rad

- A sada vas molim da radite u grupama i pažljivo slušate zadatak.

- Koristeći materijal iz udžbenika na stranicama 89-90, napravite plan izvješća u grupama na temu: "Zašto ljudi uzgajaju kultivirano bilje?"

- Dogovorite se tko će iz vaše grupe pročitati nacrt izvješća.

(Predstavnici svake grupe pročitali su svoj osvrt na govor).

- Što je rečeno u izvješću? (o hladnim biljkama) Vagamo poster

- Što je rečeno o kultiviranim biljkama? (za što se uzgajaju) Još jedan plakat.

Tjelesna i zdravstvena kultura

— Na istom sastanku Maša Ivanova je izvijestila o uzgojenom bilju. Izvješće o istoj temi pripremio je moj asistent. Stas. Slajd 8

- Što je rečeno u izvješću? (o hladnim biljkama) Vagamo poster

- Što je rečeno o kultiviranim biljkama? (gdje se uzgajaju) Još jedan plakat.

- Po čemu su izvještaji Miše i Maše slični? (govori o uzgojenim biljkama).

- Koja je razlika? (Maša je kultivirane biljke podijelila u grupe, Miša ima ilustracije, a Maša dijagram).

Rad u paru

Slajd 9

- Pred vama na svakom stolu nalazi se dijagram sličan onom koji je Maša Ivanova počela sastavljati.

- Sada ste u paru sa svojim kolegom iz stola, nadopunite ovu shemu svojim primjerima.

Pažnja na ekranu

- Koje ste biljke dodali svakoj skupini?

- Koje su biljke bile uključene u skupinu zajedno s lanom?

- Kako možete nazvati ovu skupinu biljaka? (tekstil, predenje)

- Dobro napravljeno. Dobro napravljeno. Idemo se malo odmoriti.

Slajdovi 10-13 Igra "Što raste gdje?"

O kojoj ćete temi govoriti doma?

Slajd 14

- Po mojim uputama, izvještaj je napravio moj pomoćnik Vlad. Slušati.

- Pripremit ćete izvješće o jednoj uzgojenoj biljci ili skupini, što je mnogo teže.

A) - Pogledajmo postoji li dodatni materijal za pripremu izvješća u zborniku "Naš svijet je poznat i tajanstven".

- Otvorite sadržaj.

- Što tražimo materijal? (o kulturnim djelatnostima).

-Definirajte naslovom, koji će nas tekstovi zanimati pri izradi izvješća?

Kako se biljke razmnožavaju………..51

Krumpir ………………………………… .56

Žitarice……………………..57

Odakle dolazi kruh? …………………………… 57

Kako se sije kruh? ……………………………………… 59

Kako se bere kruh? …………………………………………………………………………………………………………… 61

B) -I sada pogledajmo popis preporučene literature na kraju zbornika na stranici 146.

Koji su od predloženih radova relevantni za temu našeg izvješća?

…………………

C) -Ako imate pristup internetu kod kuće, tada možete koristiti adrese e -pošte dodatnog materijala o temi koja nam je potrebna na stranici 148. Otvorite ovu stranicu i pogledajte u kojoj ćemo temi tražiti materijal za izvještaj ?

D) - Kirill Gelenov i njegova baka za sastanak su posebno pripremili izložbu knjiga koju također možete koristiti za pripremu svog izvješća.

D) - Moji pomoćnici posebno su pripremili dopise za sastanak.

Sidrenje. Slajd 15

Sada da vidimo jeste li spremni napisati vlastito izvješće, jeste li dobro razumjeli temu lekcije.

Evaluacija

Podignite desni dlan - ovo je znanje koje ste imali.

Podignite lijevi dlan - ovo je znanje koje ste danas stekli.

Spojimo to znanje i pozdravimo se.

Domaća zadaća Slajd 16

Lekcija

vanjski svijet u 2 "a" klasi

UMK PNSH

Učiteljica: Tomaševa Natalia Georgievna

Tema lekcije: Zašto ljudi uzgajaju usjeve?

Tip lekcije: Lekcija "otkrivanja" novih znanja

Ovo je prva lekcija koja otvara sedmi odjeljak „Uzgojene biljke. Životni vijek biljaka ”.

Obrazac organizacije lekcije: sastanak kluba "Mi i svijet oko nas"

Oblik studija: grupa, parna soba

Prijem obuke: organizacija grupe, rad u paru, izvođenje diferenciranih zadataka

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

— stvoriti uvjete da djeca imenuju osobine koje razlikuju samonikle biljke od uzgojenih;

- stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti viđenja, uspoređivanja, generaliziranja i zaključivanja;

- upoznati djecu s kultiviranim biljkama različitih skupina (povrće, žito, voće, ukrasno, ljekovito, predenje).

U razvoju:

- razvijati kognitivni interes za svijet oko nas privlačenjem zabavnog materijala, stvaranjem problematičnih situacija;

- stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti viđenja, uspoređivanja, generaliziranja i zaključivanja;

- razvijati logičko mišljenje, maštu, percepciju, govor.

Obrazovni:

—njegovati interes za okolni svijet;

- poticati želju za učenjem i otkrivanjem;

-njegovati sposobnost slušanja drugih.

U procesu obuke formiram sljedeće UUD blokove.

Osobni UUD:

-unutarnji položaj učenika;

- obrazovni i spoznajni interes za novi obrazovni materijal;

- usredotočenost na razumijevanje razloga uspjeha u obrazovnim aktivnostima;

-samoanaliza i samokontrola rezultata;

-sposobnost samopoštovanja na temelju kriterija uspješnosti obrazovnih aktivnosti.

Kognitivni UUD:

-traženje i isticanje potrebnih informacija;

-Primjena metoda traženja informacija;

- sposobnost i sposobnost učenika za izvođenje jednostavnih logičkih radnji (analiza, usporedba).

Komunikativni UUD:

Regulatorni UUD:

—kontrola u obliku uspoređivanja metode djelovanja i njezinog rezultata s danim standardom;

-ispravka;

-vrijednost.

Tijekom nastave:

Slajd 1

- Danas smo se okupili na četvrtom sastanku kluba “Mi i svijet oko nas”. Tema našeg sastanka je "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"

Slajd 2

- Na sastanku kluba učimo: čitamo sa slajda

- Kao predsjedavajući, želio bih vam predstaviti svoje pomoćnike koji će mi pomoći u provođenju ovog sastanka. Ovo je Stas, Olesya, Vlad.

- Dakle, na sastanku molim sve da budu vrlo pažljivi, da dobro odrade posao. morate i kod kuće pripremiti izvješće na temu "Uzgojene biljke našeg kraja" (zapis na ploči).

- Koliko vas se sjeća što je izvještaj?

- Moj pomoćnik podsjetit će vas kako definicija ove riječi zvuči u Objašnjavajućem rječniku. (Udžbenik "Ruski jezik", 2. razred, 2. dio, str. 104)

IZVJEŠĆE, -a. Govoreći pred grupom ljudi s pričom o nečemu. Na primjer: znanstveno izvješće; studentski izvještaj.

- Tko se sjeća što je potrebno učiniti da bi se napisalo izvješće?

(Odredite temu, sastavite nacrt izvješća.) (Poster na ploči)

Slajd 3

- Kako biste definirali kultivirane i samonikle biljke?

- Razjasnimo definicije ovih pojmova u Objašnjavajućem rječniku.Obratimo se za pomoć pomoćniku.

Samoniklo uzgoj - raste samoniklo, neobrađeno. D. grm.

Kulturni - razvedeni, ljudski uzgojeni, a ne divlji. Kulturni bilje. Kulturni sloj zemlje (sa tragovima ljudskih aktivnosti)

— Imati.str.87 Pročitajte što je Maša rekla (student čita naglas).

- Pomozimo Miši da shvati ovaj problem.

— W. stranica 88

- Razmotrite crtež. Koje samonikle biljke vidite ovdje? (breza, čičak, maslačak, kamilica, trputac, šipar).

Slajd 4

- Kako se šire samonikle biljke?

Slajd 5

- Kakve uzgajane biljke vidite na slici? (ruža, jabuka, ribiz, jagoda).

- Koja je razlika između kultiviranih biljaka i samoniklih?

- Koje tragove ljudske aktivnosti možemo vidjeti na ovoj slici? (Stablo jabuke je ograđeno, ribiz ima potporne drvene klinove).

- Razlikuje li se izgled uzgojenih i samoniklih biljaka? Kako?

- RT str. 36 br. 50 Slajd 6 Dovršetkom zadatka učvrstit ćemo svoje znanje.

Provjera na ekranu.

- Kako ste se snašli? Tko nije imao grešaka?

III

- Na sastanku u selu Mirnoe prvi je put saslušan usmeni izvještaj Miše Ivanova o uzgojenom bilju. Za svoj govor, Miša je nacrtao ilustracije koje vidimo na stranicama 89-90.

- Moj pomoćnik pripremio je poruku na istu temu kao i Miša. Poslušajmo. Olesya.

Slajd 7

Grupni rad

- A sada vas molim da radite u grupama i pažljivo slušate zadatak.

- Koristeći materijal iz udžbenika na stranicama 89-90, napravite plan izvješća u grupama na temu: "Zašto ljudi uzgajaju kultivirano bilje?"

- Dogovorite se tko će iz vaše grupe pročitati nacrt izvješća.

(Predstavnici svake grupe pročitali su svoj osvrt na govor).

- Što je rečeno u izvješću? (o hladnim biljkama) Vagamo poster

- Što je rečeno o kultiviranim biljkama? (za što se uzgajaju) Još jedan plakat.

Tjelesna i zdravstvena kultura

— Na istom sastanku Maša Ivanova je izvijestila o uzgojenom bilju. Izvješće o istoj temi pripremio je moj asistent. Stas. Slajd 8

- Što je rečeno u izvješću? (o hladnim biljkama) Vagamo poster

- Što je rečeno o kultiviranim biljkama? (gdje se uzgajaju) Još jedan plakat.

- Po čemu su izvještaji Miše i Maše slični? (govori o uzgojenim biljkama).

- Koja je razlika? (Maša je kultivirane biljke podijelila u grupe, Miša ima ilustracije, a Maša dijagram).

Rad u paru

Slajd 9

- Pred vama na svakom stolu nalazi se dijagram sličan onom koji je Maša Ivanova počela sastavljati.

- Sada ste u paru sa svojim kolegom iz stola, nadopunite ovu shemu svojim primjerima.

Pažnja na ekranu

- Koje ste biljke dodali svakoj skupini?

- Koje su biljke bile uključene u skupinu zajedno s lanom?

- Kako možete nazvati ovu skupinu biljaka? (tekstil, predenje)

- Dobro napravljeno. Dobro napravljeno. Idemo se malo odmoriti.

Slajdovi 10-13 Igra "Što raste gdje?"

O kojoj ćete temi govoriti doma?

Slajd 14

- Po mojim uputama, izvještaj je napravio moj pomoćnik Vlad. Slušati.

- Pripremit ćete izvješće o jednoj uzgojenoj biljci ili skupini, što je mnogo teže.

A) - Pogledajmo postoji li dodatni materijal za pripremu izvješća u zborniku "Naš svijet je poznat i tajanstven".

- Otvorite sadržaj.

- Što tražimo materijal? (o kulturnim djelatnostima).

-Definirajte naslovom, koji će nas tekstovi zanimati pri izradi izvješća?

Kako se biljke razmnožavaju………..51

Krumpir ………………………………… .56

Žitarice……………………..57

Odakle dolazi kruh? …………………………… 57

Kako se sije kruh? ……………………………………… 59

Kako se bere kruh? …………………………………………………………………………………………………………… 61

B) -I sada pogledajmo popis preporučene literature na kraju zbornika na stranici 146.

Koji su od predloženih radova relevantni za temu našeg izvješća?

…………………

C) -Ako imate pristup internetu kod kuće, tada se možete poslužiti adresama e -pošte dodatnog materijala o temi koja nam je potrebna na stranici 148.Otvorite ovu stranicu i pogledajte koju ćemo temu tražiti materijal za izvješće?

D) - Kirill Gelenov i njegova baka za sastanak su posebno pripremili izložbu knjiga koju također možete koristiti za pripremu svog izvješća.

D) - Moji pomoćnici posebno su pripremili dopise za sastanak.

Sidrenje. Slajd 15

Sada da vidimo jeste li spremni napisati vlastito izvješće, jeste li dobro razumjeli temu lekcije.

Evaluacija

Podignite desni dlan - ovo je znanje koje ste imali.

Podignite lijevi dlan - ovo je znanje koje ste danas stekli.

Spojimo to znanje i pozdravimo se.

Domaća zadaća Slajd 16

Stranica 1
Tema lekcije: "Zašto ljudi uzgajaju kultivirane biljke?"

(Četvrti sastanak kluba).

Ciljevi lekcije :

imenujte znakove koji razlikuju kultivirane biljke od divljih;
upoznati učenike s kultiviranim biljkama različitih skupina (povrće, žitarice, voće, ukrasno, ljekovito, predenje);
nastaviti raditi na formiranju sposobnosti učenika za rad s različitim izvorima informacija,
komunikacijske vještine i sposobnosti (rad u parovima, grupama, u parovima zamjenskog osoblja)

Tijekom nastave:

Danas smo se okupili na četvrtom sastanku kluba "Mi i svijet oko nas". Tema našeg sastanka je "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"

Kao predsjedavajući, želio bih vam predstaviti svoje asistente koji će mi pomoći u provođenju ovog sastanka. Ovo je ……………………

Zadatak za sve prisutne: sastaviti izvještaj na temu "Kultivirano bilje našeg kraja".

Koliko se sjeća što je izvješće? (Izjave djece.)
Moj pomoćnik podsjetit će vas na to kako definicija ove riječi zvuči u Objašnjavajućem rječniku. (Udžbenik "Ruski jezik", 2. razred, 2. dio, str. 104)

IZVJEŠĆE, -ali. Razgovor s grupom ljudi s pričom o nečemu. Na primjer: znanstveno izvješće; studentski izvještaj.

Tko se sjeća što je potrebno učiniti da bi se napisalo izvješće?

(Odredite temu, sastavite nacrt izvješća.)

U selu Mirny, gdje žive Maša i Miša Ivanov, nedavno je održan sastanak na istu temu. Otvarajući sastanak, Kostya Pogodin predložio je prisjetiti se po čemu se divlje biljke razlikuju od uzgojenih.

Kako biste definirali kultivirane i samonikle biljke?

Razjasnimo definicije ovih pojmova u Objašnjavajućem rječniku. Obratimo se za pomoć pomoćniku.

Samoniklo uzgoj - raste samoniklo, neobrađeno. D. grm.

Kulturni - razvedeni, ljudski uzgojeni, a ne divlji. Kulturni bilje. Kulturni sloj zemlje (sa tragovima ljudskih aktivnosti)

Maša je rekla da ljudi posebno uzgajaju kultivirane biljke na polju, u povrtnjaku, u vrtu. A pored njih niču maslačci, siju čičak, kvinoju, koju nitko nije sadio. Miša se iznenadio: odakle dolaze?
Pomozimo Miši da shvati tko je posadio čičak u vrtu pokraj stabla jabuke.
Razmotrite crtež. Koje samonikle biljke vidite ovdje? (breza, čičak, maslačak, kamilica, trputac, šipar). Kakve uzgajane biljke vidite na slici? (ruža, jabuka, ribiz, jagoda).
Koja je razlika između kultiviranih biljaka i samoniklih? Koje tragove ljudske aktivnosti možemo vidjeti na ovoj slici? (Stablo jabuke je ograđeno, ribiz ima potporne drvene klinove).
Razlikuje li se izgled uzgojenih i samoniklih biljaka? Kako?

Na sastanku u selu Mirnoye, Miša Ivanov je prvi put usmeno izvijestio o uzgojenom bilju. Za svoj govor, Miša je nacrtao ilustracije koje vidimo na stranicama 89-90.

Moj pomoćnik pripremio je poruku na istu temu kao i Miša. Poslušajmo.

Grupni rad.

Dogovorite se tko će iz vaše grupe pročitati okvir razgovora.

(Predstavnici svake grupe pročitali su svoj osvrt na govor).

Na istom sastanku Maša Ivanova je izvijestila o uzgojenom bilju. Izvješće o istoj temi pripremio je moj asistent.

Po čemu su izvještaji o Miši i Maši slični? (govori o kultiviranim biljkama).

Koja je razlika? (Maša je kultivirane biljke podijelila u grupe, Miša ima ilustracije, a Maša dijagram).

Rad u parovima stalnog sastava.

Pred vama je na svakoj školskoj klupi dijagram sličan onom koji je počela sastavljati Maša Ivanova.

Sada ste upareni sa svojim kolegom iz stola, nadopunite ovu shemu svojim primjerima.

Koje ste biljke dodali svakoj skupini?
Koje su biljke bile uključene u skupinu zajedno s lanom?
Kako se može nazvati ova skupina biljaka? (tekstil, predenje)

Na stranici 87. pronađite i ponovno pročitajte temu govora koju ćete pripremati kod kuće. ("Kultivirano bilje našeg kraja").

Pogledajmo postoji li dodatni materijal za pripremu izvješća u zborniku "Naš svijet je poznat i tajanstven".

Otvorite sadržaj.
O čemu tražimo materijal? (o kulturnim djelatnostima).
Odredite naslovom, koji će nas tekstovi zanimati pri izradi izvješća?

Kako se biljke razmnožavaju………..51

Krumpir ………………………………… .56

Žitarice……………………..57

Odakle dolazi kruh? …………………………… 57

Kako se sije kruh? ……………………………………… 59

Kako se bere kruh? ………………………………… 61

Pogledajmo sada popis preporučene lektire na kraju zbornika na stranici 146.

Koji su od predloženih radova relevantni za temu našeg izvješća?

…………………

Ako imate pristup internetu kod kuće, možete upotrijebiti adrese e-pošte dodatnog materijala o temi koja nam je potrebna na stranici 148. Otvorite ovu stranicu i pogledajte koju ćemo temu tražiti za izvještaj?

Moji su pomoćnici za sastanak posebno pripremili izložbu knjiga koju možete koristiti i za pripremu izvješća.

Sidrenje.

Sada da vidimo jeste li spremni napisati vlastito izvješće, jeste li dobro razumjeli temu lekcije.

Radite na sličan način. uključeno od 36 # 51.

Djeca pojedinačno izvode zadatak, a zatim ga provjeravaju u parovima zamjenskog sastava.

Nakon provjere u parovima, djeca provjeravaju ispravnost zadatka koji je prijatelj izvršio prema modelu na ekranu.

Koje ste biljke označili crvenom bojom?
Koje su biljke označene plavom bojom?
Zašto ste dva puta podcrtali neke biljke?

Ako je vašem prijatelju sve točno, možete uzeti jednu od figurica bijele rode koju smo pripremili iz omotnice i zalijepiti je u gornji lijevi kut stranice.

D.Z. Kod kuće ćete raditi u Bilježnici za samostalan rad broj 50 i pripremiti svoje izvješće na temu: "Kultivirano bilje našeg kraja".

Želim ti uspjeh! Lekcija je završena.

Stranica 1

Vidi također:

Lekcija: "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"
46,34 kb. 1 str.

Dugo su ljudi znali brojati. Čak su i u kamenom dobu ljudi označavali broj predmeta štapovima, crticama, zarezima na kori drveta, kamenčićima i čvorovima nanizanim na konac
150.34kb. 1 str.

Stranica 1
Tema lekcije: "Zašto ljudi uzgajaju kultivirane biljke?"

(Četvrti sastanak kluba).

Ciljevi lekcije :

imenujte znakove koji razlikuju kultivirane biljke od divljih;
upoznati učenike s kultiviranim biljkama različitih skupina (povrće, žitarice, voće, ukrasno, ljekovito, predenje);
nastaviti raditi na formiranju sposobnosti učenika za rad s različitim izvorima informacija,
komunikacijske vještine i sposobnosti (rad u parovima, grupama, u parovima zamjenskog osoblja)

Tijekom nastave:

Danas smo se okupili na četvrtom sastanku kluba "Mi i svijet oko nas". Tema našeg sastanka je "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"

Kao predsjedavajući, želio bih vam predstaviti svoje asistente koji će mi pomoći u provođenju ovog sastanka. Ovo je ……………………

Zadatak za sve prisutne: sastaviti izvještaj na temu "Kultivirano bilje našeg kraja".

Koliko se sjeća što je izvješće? (Izjave djece.)
Moj pomoćnik podsjetit će vas na to kako definicija ove riječi zvuči u Objašnjavajućem rječniku. (Udžbenik "Ruski jezik", 2. razred, 2. dio, str. 104)

IZVJEŠĆE, -ali. Razgovor s grupom ljudi s pričom o nečemu. Na primjer: znanstveno izvješće; studentski izvještaj.

Tko se sjeća što je potrebno učiniti da bi se napisalo izvješće?

(Odredite temu, sastavite nacrt izvješća.)

U selu Mirny, gdje žive Maša i Miša Ivanov, nedavno je održan sastanak na istu temu. Otvarajući sastanak, Kostya Pogodin predložio je prisjetiti se po čemu se divlje biljke razlikuju od uzgojenih.

Kako biste definirali kultivirane i samonikle biljke?

Razjasnimo definicije ovih pojmova u Objašnjavajućem rječniku. Obratimo se za pomoć pomoćniku.

Samoniklo uzgoj - raste samoniklo, neobrađeno. D. grm.

Kulturni - razvedeni, ljudski uzgojeni, a ne divlji. Kulturni bilje. Kulturni sloj zemlje (sa tragovima ljudskih aktivnosti)

Maša je rekla da ljudi posebno uzgajaju kultivirane biljke na polju, u povrtnjaku, u vrtu. A pored njih niču maslačci, siju čičak, kvinoju, koju nitko nije sadio. Miša se iznenadio: odakle dolaze?
Pomozimo Miši da shvati tko je posadio čičak u vrtu pokraj stabla jabuke.
Razmotrite crtež. Koje samonikle biljke vidite ovdje? (breza, čičak, maslačak, kamilica, trputac, šipar). Kakve uzgajane biljke vidite na slici? (ruža, jabuka, ribiz, jagoda).
Koja je razlika između kultiviranih biljaka i samoniklih? Koje tragove ljudske aktivnosti možemo vidjeti na ovoj slici? (Stablo jabuke je ograđeno, ribiz ima potporne drvene klinove).
Razlikuje li se izgled uzgojenih i samoniklih biljaka? Kako?

Na sastanku u selu Mirnoye, Miša Ivanov je prvi put usmeno izvijestio o uzgojenom bilju. Za svoj govor, Miša je nacrtao ilustracije koje vidimo na stranicama 89-90.

Moj pomoćnik pripremio je poruku na istu temu kao i Miša. Poslušajmo.

Grupni rad.

Dogovorite se tko će iz vaše grupe pročitati okvir razgovora.

(Predstavnici svake grupe pročitali su svoj osvrt na govor).

Na istom sastanku Maša Ivanova je izvijestila o uzgojenom bilju. Izvješće o istoj temi pripremio je moj asistent.

Po čemu su izvještaji o Miši i Maši slični? (govori o kultiviranim biljkama).

Koja je razlika? (Maša je kultivirane biljke podijelila u grupe, Miša ima ilustracije, a Maša dijagram).

Rad u parovima stalnog sastava.

Pred vama je na svakoj školskoj klupi dijagram sličan onom koji je počela sastavljati Maša Ivanova.

Sada ste upareni sa svojim kolegom iz stola, nadopunite ovu shemu svojim primjerima.

Koje ste biljke dodali svakoj skupini?
Koje su biljke bile uključene u skupinu zajedno s lanom?
Kako se može nazvati ova skupina biljaka? (tekstil, predenje)

Na stranici 87. pronađite i ponovno pročitajte temu govora koju ćete pripremati kod kuće. ("Kultivirano bilje našeg kraja").

Pogledajmo postoji li dodatni materijal za pripremu izvješća u zborniku "Naš svijet je poznat i tajanstven".

Otvorite sadržaj.
O čemu tražimo materijal? (o kulturnim djelatnostima).
Odredite naslovom, koji će nas tekstovi zanimati pri izradi izvješća?

Kako se biljke razmnožavaju………..51

Krumpir ………………………………… .56

Žitarice……………………..57

Odakle dolazi kruh? …………………………… 57

Kako se sije kruh? ……………………………………… 59

Kako se bere kruh? ………………………………… 61

Pogledajmo sada popis preporučene lektire na kraju zbornika na stranici 146.

Koji su od predloženih radova relevantni za temu našeg izvješća?

…………………

Moji su pomoćnici za sastanak posebno pripremili izložbu knjiga koju možete koristiti i za pripremu izvješća.

Sidrenje.

Sada da vidimo jeste li spremni napisati vlastito izvješće, jeste li dobro razumjeli temu lekcije.

Radite na sličan način. uključeno od 36 # 51.

Djeca pojedinačno izvode zadatak, a zatim ga provjeravaju u parovima zamjenskog sastava.

Nakon provjere u parovima, djeca provjeravaju ispravnost zadatka koji je prijatelj izvršio prema modelu na ekranu.

Koje ste biljke označili crvenom bojom?
Koje su biljke označene plavom bojom?
Zašto ste dva puta podcrtali neke biljke?

Ako je sve u redu s vašim prijateljem, možete uzeti jednu od figurica bijele rode koju smo pripremili iz omotnice i zalijepiti je u gornji lijevi kut stranice.

D.Z. Kod kuće ćete raditi u Bilježnici za samostalan rad broj 50 i pripremiti svoje izvješće na temu: "Kultivirano bilje našeg kraja".

Želim ti uspjeh! Lekcija je završena.

Stranica 1

Vidi također:

Lekcija: "Zašto ljudi uzgajaju usjeve?"
46,34 kb. 1 str.

Dugo su ljudi znali računati. Čak su i u kamenom dobu ljudi označavali broj predmeta štapovima, crticama, zarezima na kori drveta, kamenčićima i čvorovima nanizanim na konac
150.34kb. 1 str.

1. Navedite primjere samoniklih i uzgojenih biljaka u vašoj regiji.

Samonikle biljke - trputac, breza, joha, maslačak.

Uzgaja se - pšenica, rajčica, krastavac, kukuruz, uljana repica.

2. Razmislite zašto ljudi uzgajaju usjeve. Na koje se skupine mogu podijeliti.

Osoba uzgaja uzgojene biljke za upotrebu u hrani ili radi određenih vrijednih svojstava.

3. U lekciji je Seryozha počeo sastavljati takve sheme. Odredite na temelju čega je Seryozha podijelio kultivirane biljke u skupine.

U prvom slučaju, Seryozha je podijelio kultivirane biljke ovisno o njihovom izgledu i strukturnim značajkama. U drugom slučaju - ovisno o njihovoj vrijednosti.

1. Objasnite koje se biljke zovu samonikle, a koje se uzgajaju?

Samonikle biljke su biljke koje same rastu u prirodi, a koje čovjek ne sadi.

Kultivirane biljke su biljke koje osoba sama uzgaja na poljima, povrtnjacima, gredicama.

2. Recite nam zašto ljudi uzgajaju usjeve?

Ljudi uzgajaju usjeve za hranu. Lijekovi se proizvode od nekih biljaka. Drvo je potrebno u građevinarstvu i proizvodnji papira. Biljke se uzgajaju i u estetske svrhe, za ukrašavanje kuća, stanova, parkova, trgova.

3. Kako dijagrami mogu pokazati raznolikost kultiviranih biljaka?

Datum objave:Rastući